ÁREA DE TRABAJO DE LINGUÍSTICA ESPAÑOLA I

DLGR - FLUL


2009/10

INFORMACIÓN GENERAL

 

Docente: J. León Acosta

  • Calendario escolar 2009/10
  • Horario de clases: Martes - 12:00 h - 14:00 h; Jueves - 12:00 h- 14:00 h
  • Salas: Martes - Sala 2.1; Jueves - Sala 9
  • Prueba 1. 10 de noviembre. Sala 2.1 >>>>>>> NOTAS DE LA PRUEBA
  • Prueba 2. 19 de enero. Sala 2.1
  • Examen final. 19 de enero. Sala 2.1 (especialmente para estudiantes-trabajadores)
  • Fecha final de entrega de la primera fase del trabajo semestral. 10 de noviembre
  • Fecha final de entrega de trabajos. 19 de enero de 2009

RECURSOS

 

1. Alfabetos fonéticos necesarios para los trabajos aquí (archivo .zip).

2. Enlaces a páginas con recursos para la asignatura:

3. Lecturas complementarias:

4. Transcriptor fonético automático. Transcribe automáticamente al AFI las frases que introduzcas. La transcripción es ancha y necesita algunos retoques finales.

5. Para grabar archivos de sonido (.wav) y analizarlos acústicamente puede utilizar el programa PRAAT. Es gratis.

6. Bibliografía sofre fonética española.


Trabajo semestral (sólo los alumnos indicados)

  • Primera fase
    1. Descargarse el corpus. Descargar aquí el corpus sin archivos sonoros.
    2. Imprimirlo en papel.

    3. Grabar las frases y textos en las mejores condiciones posibles (archivos .wav): mínimo de ruido y lectura no muy rápida.
    4. Incluir en su cuadeno de trabajo su ficha de identificación.
    5. Entregar hasta la fecha límite (10 de noviembre) el cuaderno con el corpus y el dvd/cd con la grabación.
  • Segunda fase
    1. Transcribir fonéticamente las frases del corpus (español estándar de España) y los textos grabados por cada alumno.
    2. Clasificar los desvíos: organizar por frecuencia y tipo.
    3. Explicar los desvíos observados.
    4. Opcionalmente, se puede incluir una nueva grabación del corpus.

2009/10 - RESÚMENES DE LAS CLASES

15/09/2009
  • El grupo aún no estaba definido. Primera clase de presentación, esplicación del programa, recogida de fichas y entrevistas.
17/09/2009
  • Aula cancelada: exámenes de nivel de competencia en lengua española de los alumnos matriculados en la primera fase.
22/09/2009
  • Negociación de fechas para las pruebas: 10 de noviembre de 2009 y 19 de enero de 2010.
  • La adquisición de las lenguas nativas y las lenguas extranjeras (LM y L2/LE): propuestas.
  • Las particularidades del módulo fonológico.
  • Fonología y fonética.
  • Consultar para ampliación del tema:
24/09/2009 29/09/2009
  • Semana del DLGR
01/10/2009
  • Semana del DLGR
06/10/200908/10/2009
  • Articulación de los sonidos: acción de las cuerdas vocales; acción del velo del paladar;canal de salida del aire (central/lateral).
  • Contraste con el portugués: fricativas sonoras y sordas; vocales y consonantes nasales; laterales.
13/10/2009 15/10/2009
  • Diptongos, triptongos, hiatos.
  • Sílaba tónica, división silábica y acentuación ortográfica. Contraste español/portugués.
  • Procesos fonológicos del español estándar
    • Asociados a la atribución del acento:
      • Pérdida del rasgo +sil. de las vocales átonas /i, u/ en contacto con otra vocal: actuar-actúo-actuación, liar-lío-liado; rz-enraizado, reunir-rno-reunificación
      • Diptongación de /e, o/: cien-centena, contar-cuentan
        • Consonantización ( /# j-, # w-): hierba-yerba, huevo-*güevo, ir-yendo
        • Rasgos consonánticos de las semiconsonantes [j, w]: hierba/yerba, huevo/*güevo; las hierbas / las siervas, los huevos / los suevos. Ataque bloqueado para la resilabificación [laz.jer.Bas / la.sjer.Bas; loz.we.Bos / lo.swe.Bos]
  • Consultar las páginas del manual o las opciones online:
20/10/2009
  • Consonantización de /i/ átona en posición intervocálica: rey-reyes, huir-huyendo, uno y otro
  • Ejercicios de transcripción
  • Ejercicios de pronunciación
  • Ejercicios de acentuación
22/10/2009 27/10/2009
  • Clasificación articulatoria de los sonidos del habla. Las consonantes del español II
  • Ejercicios: 1, 2
  • Ejercicios de acentuación
  • Consultar la página Miguel Ángel Monjas Llorente dedicada a la acentuación ortográfica. Atención a la acentuación innecesaria de los demostrativos (este/éste, esos/ésos, etc.) y de solo/sólo.
29/10/2009
  • Procesos fonológicos del español estándar I:
    • Asimilación regresiva del punto de articulación de /N/ y /L/: amparo-ambos, énfasis, anzuelo, untar-andar, ancho-en llamas-conyuge, congoja-tronco-injertar; alzar, alto-aldea, colcha
    • Neutralización de la oposición /r/ - /R/ (interpretar /r/ como vibrante simple y /R/ como vibrante múltiple): #_V, _$, _#
03/10/2009 05/10/2009
  • Repaso general y ejercicios prácticos, incluidos los de los exámenes de años anteriores: articulación, transcripción, procesos fonológicos del estándar relativos a vocales y consonantes, división silábica fonética y ortográfica, acentuación ortográfica
10/11/2009
  • Control 1: incluye todos los contenidos dados hasta el momento y especificados en este resumen de las clases.
12/11/2009
  • Lengua oficial, lengua materna, lenguas en contacto, bilingüismo, diglosia, substrato, adstrato y superestrato.
  • Mapas de las lenguas y dialectos de España, mapas de las lenguas en contacto con el español americano.
  • Variación diatópica del español. Zonas dialectales e isoglosas principales.
    • Español meridional y septentrional
    • Dialectos históricos (leonés, aragonés) y el español de zonas bilingües
    • Español atlántico y andalucismo del español americano
    • Notas sobre el español rioplatense
  • Consultar: http://www.proel.org/
  • Diapositivas de clases
17/11/2009
  • Principales procesos fonológicos de las variedades de prestigio o de registros informales que no se contemplan en el español estándar:
    • Seseo: Zaragoza > *Saragosa
    • Yeísmo: lluvia > *yuvia, calle > *caye
      • Rehilamiento: [ '½uºi»a]
    • Debilitamiento de consonantes
      • Elisión de consonantes en coda o en final de palabra: colu(m)na, pape(l), canta(r), relo(j)
      • Aspiración de consonantes en coda: astuto >*ahtuto, obtener >*ohtener
      • Aspiración de /x/: jamón > *hamón, ejemplo > *ehemplo
      • Elisión de /d/, sobre todo en el grupo final de palabra <-ado>: (d)estroza(d)o, perdi(d)o, to(d)o, Madri(d), verda(d)
    • Velarización de /N/: antes ['a÷.tes], anseolítico [a÷.se.o.'li.ti.ko]
  • Principales procesos no estándares estigmatizados [considerados desvíos, vulgarismos o rusticismos]
    • Ceceo: sesenta > *cecenta
    • Cetacismo: Madrid > Madriz, verdad > verdaz
    • Jejeo: chiquillo >*hiquillo, sol > *hol, cinco > *hinco
    • Lambdacismo y rotacismo: alma > *arma, alto >*arto, amor > *amol, [huelga-*huerga-juerga]
  • Ejercicios prácticos
  • Consultar:
19/11/2009 24/11/2009
  • Contenidos y referencias bibliográficas fundamentales para el Módulo de Morfología:
    • Derivación y flexión nominal y verbal:
      • Pena, J. (1999): «Partes de la Morfología. Las unidades del análisis morfológico», en I. Bosque y V. Demonte (dir.), Gramática descriptiva de la lengua española, III. Madrid, Espasa, pp. 4305-4366.
      • Pensado, C. (1999): «Morfología y Fonología. Fenómenos morfofonológicos», en I. Bosque y V. Demonte (dir.),  Gramática descriptiva de la lengua española, III. Madrid, Espasa, pp. 4423-4504.
    • Temas 1-5 de Bosque, I. (coord.) (2003): Lengua Castellana y Literatura. 1º de Bachillerato. Madrid, Akal;
    • Conjugación de los verbos irregulares: caber, dar, decir, estar, haber, hacer, ir, poder, poner, querer, saber, ser, tener, venir, volver.
  • Bibliografía complementaria:
26/11/2009
  • Clases de palabras
  • Palabra, lexema, morfema
  • Raíz, base, tema, afijo, sufijo, prefijo, infijo, interfijo
  • Morfemas flexivos y derivativos
  • Diapositivas

 

...

 


2008/09

INFORMACIÓN GENERAL

 

Docente: J. León Acosta

 


RECURSOS

 

1. Alfabetos fonéticos necesarios para los trabajos aquí (archivo .zip).

2. Enlaces a páginas con recursos para la asignatura:

3. Lecturas complementarias:

4. Transcriptor fonético automático. Transcribe automáticamente al AFI las frases que introduzcas. La transcripción es ancha y necesita algunos retoques finales.

5. Para grabar archivos de sonido (.wav) y analizarlos acústicamente puede utilizar el programa PRAAT. Es gratis.

6. Bibliografía sofre fonética española.


2008/09 - Resúmenes de las clases

 

Módulo 1

1. 23/09/2008

  • Presentación

  • Trabajos y exámenes: fechas y constitución de grupos de trabajo

2. 26/09/2008

3. 30/09/2008

  • Respiración y fonación. El aparato fonador

    • Las cuerdas vocales: intensidad, tono, timbre y sonoridad

      • El rasgo [± son]: sonidos sonoros y sordos

  • Articulación. Cavidades supraglóticas

    • Modo de articulación: tipos de obstrucción

      • El rasgo continuo [± cont]: oclusivas, africadas, fricativas, líquidas (laterales y vibrantes)

      • Sonidos vocálicos y consonánticos.

    • Cavidad bucal y cavidad nasal: sonidos orales, nasales, oronasales, nasalizados

      • El rasgo [± nasal]: vocales y consonantes

    • Órganos fijos y móviles. Articulación primaria y secundaria: uso de diacríticos en la transcripción

      • Punto de articulación: (linguo-) -velar, -palatal, -alveolar, -dental, -interdental, labiodental, bilabial.

4. 03/10/2008

  • Clasificación articulatoria de los sonidos del habla. Las vocales del español.

    • Abertura, altura, labialización

    • Diferencias entre los sistemas vocálicos portugués y español: abertura, altura, nasalidad. Percepción/realización de la vocal

      • Procesos fonológicos asociados

5. 07/10/2008

6. 10/10/2008

7. 14/10/2008

  • Semivocales y semiconsonantes. Diptongos y triptongos.

    • La estructura silábica. División silábica y acentuación ortográfica.

  • Procesos fonológicos del español estándar

    • Asociados a la atribución del acento:

      • Pérdida del rasgo +sil. de las vocales átonas /i, u/ en contacto con otra vocal: actuar-actúo-actuación, liar-lío-liado; rz-enraizado, reunir-rno-reunificación

      • Diptongación de /e, o/: cien-centena, contar-cuentan

        • Consonantización ( /# j-, # w-): hierba-yerba, huevo-*güevo, ir-yendo

        • Consonantización de /i/ átona en posición intervocálica: rey-reyes, huir-huyendo, uno y otro

        • Rasgos consonánticos de las semiconsonantes [j, w]: hierba/yerba, huevo/*güevo; las hierbas [laz.’âeäas] / las siervas [la.’sjeäas], los huevos [loz.’©weos] / los suevos [lo.’sweos].

  • Consultar:

8. 17/10/2008

  • Procesos fonológicos del español estándar asociados a la atribución del acento (continuación)

  • Ejercicios (Articulación)

  • Ejercicios (Articulación)

  • Ejercicios (Acentuación)

9. 28/10/2008

  • Otros procesos fonológicos del español estándar:

    • Asimilación regresiva del punto de articulación de /n/ y /l/: amparo-ambos, énfasis, anzuelo, untar-andar, ancho-en llamas-conyuge, congoja-tronco-injertar; alzar, alto-aldea, colcha

    • Asimilación regresiva de /s/ ante consonantes sonoras: desviar, asno, musgo

    • Debilitamiento de consonantes:

      • Aproximantización o espirantización de /b, d, g, d½/: abodegado, cayena

      • Neutralización de obstruyentes en coda silábica: hipnosis-obtener, atleta-administración, ígneo-acto

        • Elisión o simplificación de obstruyentes en coda silábica: acción, extraño, adscrito

    • Despalatalización de /ñ/: bello-beldad, mil-millar, doncel-doncella

  • Consultar:

10. 31/10/2008

  • No hubo clases.

11. 04/11/2008

  • Ejercicios de transcripción ortográfica y ortológica I.

12. 07/11/2008

  • Ejercicios de transcripción ortográfica y ortológica II.

13. 11/11/2008

14. 14/11/2008

15. 18/11/2008

  • Principales procesos no estándares (dialectales)

    • Seseo: Zaragoza > *Saragosa

    • Yeísmo: lluvia > *yuvia, calle > *caye

      • Rehilamiento: [ '½uºi»a]

    • Debilitamiento de consonantes

      • Elisión de consonantes en coda o en final de palabra: colu(m)na, pape(l), canta(r), relo(j)

      • Aspiración de consonantes en coda: astuto >*ahtuto, obtener >*ohtener

      • Aspiración de /x/: jamón > *hamón, ejemplo > *ehemplo

      • Elisión de /d/, sobre todo en el grupo final de palabra <-ado>: (d)estroza(d)o, perdi(d)o, to(d)o, Madri(d), verda(d)

    • Velarización de /n/: antes ['a÷.tes], anseolítico [a÷.se.o.'li.ti.ko]

    • Principales procesos no estándares estigmatizados [considerados desvíos, vulgarismos o rusticismos]

      • Ceceo: sesenta > *cecenta

      • Cetacismo: Madrid > Madriz, verdad > verdaz

      • Jejeo: chiquillo >*hiquillo, sol > *hol, cinco > *hinco

      • Lambdacismo y rotacismo: alma > *arma, alto >*arto, amor > *amol, [huelga-*huerga-juerga]

  • Ejercicios prácticos

  • Consultar:

16. 21/11/2008

  • Continuación da la clase anterior: el español en el tiempo (ver webquest).

  • Ejercicios de comprensión oral y transcripción ortográfica y fonética.

    • Un noticiario cinematográfico de los 60, con Menéndez Pidal por medio (ver y oír).

    • Límites del estándar:

      • Extremos del silabeo y la acentuación (Shinoflow) (oír) (ver letra).

      • Extremos de la velocidad de elocución (ver anuncio)

      • Actor cómico (Luisma) (ver y oír).

      • Secuencia cómica mezclando "ejpañó con inglé" (Gomaespuma).

    • Variedades del español, al natural:

      • Estándar colombiano. Discurso de Gabriel García Márquez (oír).

      • Anuncio de andaluces "medio colgaos" (ver y oír).

      • Videocarta de un papá argentino, cariñoso (con samba incluida) (ver)

      • Discurso de el Che Guevara (ver y oír).

    • Dialectos idiosincrásicos:

      • Con acento gringo, clarito (Obama) (ver y oír).

      • El portuñol "selvajen" (Tavinho Paes) (ver y oír).

    • No confundir con otras lenguas peninsulares

17. 02/12/2008

  • Ejercicios de comprensión oral y transcripción fonética (interlengua pt > esp).

18. 05/12/2008

  • Prueba 1: Fonética y Fonología

19. 09/12/2008

  • Corrección de la prueba 1

Módulo 2

20. 12/12/2008

  • Introducción a la morfología

  • Unidades del análisis morfológico

  • Palavras simples y complejas

  • Palabras variables e invariables

  • Clases de palabras

21. 16/12/2008

  • Formación de palabras: derivación y composición

  • Tema y vocal temática

  • Morfemos flexivos del verbo: modo, tiempo, aspecto, persona y número

  • Morfemas de las clases nominales (nombres y adjetivos): género y número

  • Especificaciones sobre los morfemas flexivos nominales

22. 21/12/2008

  • No hubo clase

23. 06/01/2009

  • Base y recursividad

  • Formación de palabras: parasíntesis

  • Repaso de las nociones trabajadas hasta el momento

  • Ejercicios prácticos

24. 09/01/2009

  • Interfijos

  • Clases de palabras y conversión morfológica

  • Ejercicios

25. 13/01/2009

  • Ejercicios prácticos de análisis morfológico

26. 16/01/2009

  • No hubo clases.

27. 20/01/2009

  • Análisis del verbo: derivación y flexión

  • Raíz, tema, vocal temática

  • Morfemas flexivos: modo, tiempo, aspecto, persona y número

  • Verbos con más de un tema

28. 23/01/2009

  • Modo, tiempo y aspecto y nomenclatura de la conjugación verbal (nombre, significado y uso de los modos y los tiempos verbales)

  • Verbo simple, verbo compuesto, verbo auxiliar, perífrasis verbal y locución verbal

  • Contraste entre el paradigma del verbo en español y en portugués

  • Verbos irregulares: diptongación y cierre vocálico

29. 27/01/2009

  • Ejercicios de las lecciones 1-5 de Bosque, I. (coord.) (2003): Lengua Castellana y Literatura. 1º de Bachillerato. Madrid, Akal.

30. 30/01/2009

  • Ejercicios de las lecciones 1-5 de Bosque, I. (coord.) (2003): Lengua Castellana y Literatura. 1º de Bachillerato. Madrid, Akal.

31. 13/02/2009

  • Prueba 2 - Morfología flexiva y derivacional

  • Contenidos:

    • derivación y flexión nominal y verbal:

      • Pena, J. (1999): «Partes de la Morfología. Las unidades del análisis morfológico», en I. Bosque y V. Demonte (dir.), Gramática descriptiva de la lengua española, III. Madrid, Espasa, pp. 4305-4366.

      • Pensado, C. (1999): «Morfología y Fonología. Fenómenos morfofonológicos», en I. Bosque y V. Demonte (dir.),  Gramática descriptiva de la lengua española, III. Madrid, Espasa, pp. 4423-4504.

    • temas 1-5 de Bosque, I. (coord.) (2003): Lengua Castellana y Literatura. 1º de Bachillerato. Madrid, Akal;

    • conjugación de los verbos irregulares: caber, dar, decir, estar, haber, hacer, ir, poder, poner, querer, saber, ser, tener, venir, volver.

32. 17/02/2009

  • Corrección de la Prueba 2 y del Examen final


2007/08 - Resúmenes de las clases

 

1 - 3/10/2007

  1. Presentación

  2. Discusión y fijación de trabajos y fechas de evaluación

  3. Esquema del trabajo del semestre: 2 partes; individual o en grupo (máx. 3 x grupo)

    • Parte 1: Análisis de producciones de alumnos portugueses de español

      1. Una vez grabados los archivos del corpus propuesto para evaluar la pronunciación, trabajar sobre la selección que le facilite el profesor.

      2. Transcribir fonéticamente el texto original. Se puede utilizar el transcriptor automático, aunque habrá que introducir algunos cambios y adaptaciones.

      3. Transcribir fonéticamente la grabación del informante portugués.

      4. Comparar las transcripciones. Extraer los desvíos a la pronunciación estándar.

      5. Análisis y estudio. Se puede consultar la tesis  Fonología contrastiva del portugués y el castellano: Una caracterización de la interlengua fónica de los castellanohablantes que aprenden portugués.

      6. Conclusiones finales.

      7. Anexar la grabación.

    • Parte 2: Análisis de producciones de hablantes de alguna variedad del español

      1. Elegir o grabar un fragmento (archivo .wav) en el que participe 1 o más hablantes de alguna variedad del español (andaluz, canario, argentino, mexicano, cubano, etc.). La transcripción del fragmento no debe superar en ningún caso una página A4 a 1,5 espacios.

      2. Transcribir ortográficamente la grabación.

      3. Transcribir fonéticamente la transcripción ortográfica. Puede utilizar el transcriptor automático e introducir las modificaciones necesarias. Esta transcripción representa la pronunciación estándar ideal.

      4. Transcribir fonéticamente las intervenciones del texto grabado.

      5. Introducción teórica del dialecto y del registro.

      6. Comparar las transcripciones de las fases 3 y 4. Extraer las diferencias entre una y otra. Análisis y estudio de desvíos.

      7. Conclusiones finales.

      8. Anexar la grabación.

  4. Demostración de herramientas para el curso.

2 - 8/10/2007

3 - 10/10/2007

  • Respiración y fonación. El aparato fonador

    • Las cuerdas vocales: intensidad, tono, timbre y sonoridad

      • El rasgo [± son]: sonidos sonoros y sordos

      • Aspiración (VOT)

  • Articulación. Cavidades supraglóticas

    • Modo de articulación: tipos de obstrucción

      • El rasgo continuo [± cont]: oclusivas, africadas, fricativas, líquidas (laterales y vibrantes)

      • Sonidos vocálicos y consonánticos.

        • Vocales y semivocales (/semiconsonantes)

    • Cavidad bucal y cavidad nasal: sonidos orales, nasales, oronasales, nasalizados

      • El rasgo [± nasal]: vocales y consonantes

    • Órganos fijos y móviles. Articulación primaria y secundaria: uso de diacríticos en la transcripción

      • Punto de articulación: (linguo-) -velar, -palatal, -alveolar, -dental, -interdental, labiodental, bilabial.

  • Clasificación articulatoria de los sonidos del habla (I)

    • Vocales. Las vocales del español

  • Consultar:

  • Ejercicios

4 - 15/10/2007

5 - 17/10/2007

6 - 29/10/2007

  • Semivocales y semiconsonantes. Diptongos y triptongos.

    • La estructura silábica. División silábica y acentuación ortográfica.

  • Procesos fonológicos del español estándar

    • Asociados a la atribución del acento:

      • Pérdida del rasgo +sil. de las vocales átonas /i, u/ en contacto con otra vocal: actuar-actúo-actuación, liar-lío-liado; rz-enraizado, reunir-rno-reunificación

      • Diptongación de /e, o/: cien-centena, contar-cuentan

        • Consonantización ( /# j-, # w-): hierba-yerba, huevo-*güevo, ir-yendo

        • Consonantización de /i/ átona en posición intervocálica: rey-reyes, huir-huyendo, uno y otro

        • Rasgos consonánticos de las semiconsonantes [j, w]: hierba/yerba, huevo/*güevo; las hierbas [laz.’âeäas] / las siervas [la.’sjeäas], los huevos [loz.’©weos] / los suevos [lo.’sweos].

  • Consultar:

  • Ejercicios

7 - 31/10/2007

  • Procesos fonológicos del español estándar

    • Asimilación regresiva del punto de articulación de /n/ y /l/: amparo-ambos, énfasis, anzuelo, untar-andar, ancho-en llamas-conyuge, congoja-tronco-injertar; alzar, alto-aldea, colcha

    • Asimilación regresiva de /s/ ante consonantes sonoras: desviar, asno, musgo

    • Debilitamiento de consonantes:

      • Aproximantización o espirantización de /b, d, g, d½/: abodegado, cayena

      • Neutralización de obstruyentes en coda silábica: hipnosis-obtener, atleta-administración, ígneo-acto

        • Elisión o simplificación de obstruyentes en coda silábica: acción, extraño, adscrito

    • Despalatalización de /ñ/: bello-beldad, mil-millar, doncel-doncella

  • Consultar:

  • Ejercicios

8/9 - 5 y 7/11/2007

10 - 12/11/2007

  • Principales procesos no estándares (dialectales)

    • Seseo: Zaragoza > *Saragosa

    • Yeísmo: lluvia > *yuvia, calle > *caye

      • Rehilamiento: [ '½uºi»a]

    • Debilitamiento de consonantes

      • Elisión de consonantes en coda o en final de palabra: colu(m)na, pape(l), canta(r), relo(j)

      • Aspiración de consonantes en coda: astuto >*ahtuto, obtener >*ohtener

      • Aspiración de /x/: jamón > *hamón, ejemplo > *ehemplo

      • Elisión de /d/, sobre todo en el grupo final de palabra <-ado>: (d)estroza(d)o, perdi(d)o, to(d)o, Madri(d), verda(d)

    • Velarización de /n/: antes ['a÷.tes], anseolítico [a÷.se.o.'li.ti.ko]

    • Principales procesos no estándares estigmatizados [considerados desvíos, vulgarismos o rusticismos]

      • Ceceo: sesenta > *cecenta

      • Cetacismo: Madrid > Madriz, verdad > verdaz

      • Jejeo: chiquillo >*hiquillo, sol > *hol, cinco > *hinco

      • Lambdacismo y rotacismo: alma > *arma, alto >*arto, amor > *amol, [huelga-*huerga-juerga]

  • Ejercicios prácticos

  • Consultar:

11 - 14/11/2007

  • Acentuación y sílaba

    • Pauta general de acentuación (ver «atribución del acento»)

    • División silábica

    • Clasificación de palabras según la sílaba tónica: oxítonas (agudas), paroxítonas (graves/llanas), proparoxítonas (esdrújulas), otros casos (verbos+clíticos, adverbios en -mente)

    • Colocación de la tilde

  • Consultar:

12 - 19/11/2005

13 - 21/11/2005

  • Grupo fónico

  • Entonación

  • Ejercicios

14 - 3/12/2005

15 - 5/12/2005

  • Ejercicios de comprensión oral y transcripción ortográfica y fonética - dialectal

16 - 10/12/2005

  • Ejercicios de comprensión oral y transcripción fonética - interlengua

17 - 12/12/2005

  • Prueba escrita

18 - 17/12/2007

  • Ejercicios de transcripción de textos dialectales.

19 - 07/01/2008

  • Estructura de las palabras y unidades del análisis morfológico: raíz, base, afijo, tema y desinencia.

  • Texto de Julio Cortázar

  • Lecturas obligatorias, disponibles en la reprografía roja:

    • Pena, J. (1999): «Partes de la Morfología. Las unidades del análisis morfológico», en I. Bosque y V. Demonte (dir.), Gramática descriptiva de la lengua española, III. Madrid, Espasa, pp. 4305-4366.

    • Bosque, I. (coord.) (2003): Lengua Castellana y Literatura. 1º de Bachillerato. Madrid, Akal, pp. 6-84 y 635-654.

    • __________ (coord.) (2005): Lengua Castellana y Literatura. 2º de Bachillerato. Madrid, Akal, pp. 78-93.

20 - 09/01/2008

  • Flexión, derivación, composición y parasíntesis

  • Clases de palabras I: sustantivos y adjetivos

  • La derivación apreciativa

21 - 14/01/2008

  • Clases de palabras II: artículos, determinativos y pronombres.

  • Contraste con el portugués.

22 - 16/01/2008

  • Clases de palabras III: verbos.

  • Modo, tiempo, aspecto, número, persona.

  • Flexión regular e irregular.

23 - 21/01/2008

  • Perífrasis y locuciones verbales.

  • Ejercicios.

24 - 23/01/2008

  • Clases de palabras IV: adverbios y locuciones adverbiales.

  • Preposiciones, conjunciones y conectores.

25 - 06/02/2008

  • Segunda prueba y examen final


2007/2008 - Actividades

  • Presentación de trabajos - Enero, durante las horas de orientación

    • Ver aquí el corpus con las correspondientes transcripciones fonéticas. No olvidar que tienen que estar instalados previamente los alfabetos fonéticos para poder ver correctamente los textos.

    • Porcentajes en la evaluación:

      • Prueba 1: 40 %

      • Prueba 2: 30 %

      • Trabajo: 20 %

      • Pronunciación: 10%

        • Ver aquí las frases y textos que cada uno tiene que analizar.

        • > Ya puede grabar sus archivos sonoros!! Siga las indicaciones que se exponen. Siga las indicaciones que se exponen aquí. Este documento es un PowerPoint un poco pesado. Tal vez tenga que esperar 1 minuto hasta que se cargue completamente. Una vez abierto, se aconseja guardarlo en el ordenador en el que vaya a trabajar, para así no tener que esperar cada vez que quiera consultarlo.

        • Si prefieres bajar sólo el corpus, sin explicaciones y sin ejemplos de pronunciación, descargar aquí.

        • Rellenar e incluir esta ficha personal en el cd con las lecturas grabadas. Si se está trabajando en grupo, incluir una ficha por cada uno de los miembros del grupo.

  • Examen final (sólo para alumnos en régimen especial) - 06/02/2008 - 10:00 h. Sala 3.1

  • Módulos del semestre:

    • Octubre-Diciembre: Introducción a la Fónética y Fonología del español

    • Enero-Febrero: Introducción a la Morfología del español

  • Alumnos. Ver aquí las frases y textos que cada uno tiene que analizar.

  • Si en su pantalla no aparecen correctamente los símbolos fonéticos, puede consultar la versión .pdf de este documento.


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